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La micro crèche «La Chrysalide»
Située au 53 bd chevalier de Clerville, à Sète, accueille un groupe de 10 enfants, de 10 semaines à 4 ans, du lundi au vendredi de 7h30 à 18h30.
Les enfants accueillis ont des âges différents et forment un groupe inter âge constitué de bébés, de moyens, et de grands.
Les besoins de chacun sont respectés et satisfaits comme le démontre notre projet pédagogique et éducatif.
la chrysalide s’adapte à vos besoins et propose :
- 8 places pour l’accueil régulier (en demi -journée ou journée)
- 1 place pour l’accueil sur la base d’un planning variable (dans la condition où le roulement des semaines est établi sur l’année)
- 1 place pour l’accueil occasionnel sans engagement annuel (le planning des réservations se fait un mois à l’avance, en fonction des places disponibles)
- Un accueil périscolaire, les mercredis en contrat régulier et les vacances scolaires en fonction de nos disponibilités
La structure est ouverte du lundi au vendredi de 7h30 à 18h30
- L’accueil du matin : entre 7h30 et 9h30
- L’accueil de l’après-midi : entre 12h30 et 14h30 afin de pas perturber les enfants durant la sieste
- Départ du soir: entre 16h30 et 18h30
"La crèche est fermée les jours fériés ainsi que 5 semaines au titre des congés payés, elles sont réparties sur deux périodes dont une entre Noël et premier de l'an et l'autre sur le mois d’août. Quelques jours sont réservés à la formation professionnelle. Un calendrier sera remis à chaque famille lors de l'établissement du contrat et disponible sur le blog de la crèche"
Nos partenaires et formations
Nos partenaires et formations
Nos partenaires
Des intervenants extérieurs animent des ateliers à la crèche
- Caisse d'allocations familiales
- CCAS - Ville de Sète,
- Médiathèques et Ludothèques - Ville de Sète
- Marie-Laure des ateliers Agile Montessori
(ateliers autonomes d’inspiration Montessori) - Hélène de l'association Pic et Colegram
(ateliers d’éveil musical) - CFA Partner
(formation sur le langage des signes et autres ateliers…) - Bio de Cocagne
(repas issus de l'agriculture biologique)
Nos formations professionnelles
Les réunions, formations et analyses de pratiques, suivies régulièrement, permettent à nos professionnelles de développer de nouvelles compétences et d'améliorer l'accueil de l'enfant en collectivité.
Nos professionnelles ont suivi les formations suivantes :
- « Comprendre un enfant qui ne communique pas » CFA Partner
- Le développement de l’autonomie de l’enfant basé sur une pédagogie à inspiration Montessori
- Le développement cognitif du jeune enfant en crèche
- Atelier d’éveil musical
- Massage des bébés
- La santé de l’enfant en collectivité
- Les gestes de premiers secours
- Le repas, pour que le besoin soit plaisir
- Comprendre et accompagner les comportements agressifs du jeune enfant
- L enfant et les émotions, le rôle des professionnels en crèche
- La confiance
Premiers jours à la crèche
Les premiers jours à la crèche
Pour faire connaissance, nous vous proposons une période dite d’adaptation…
Nous prendrons le temps…
- De vous présenter l’établissement et son équipe,
- De lui présenter son nouveau lieu de vie
- De découvrir ses habitudes
- D’être à votre écoute
Elle s’organise avant l’admission et se planifie sur une quinzaine de jours, c’est un moment très important parce qu’il aura comme conséquence la bonne intégration de l’enfant au sein de la structure.
L’établissement et son équipe veilleront à mettre en place des aménagements et des moyens pour que cette séparation ne soit pas trop angoissante mais plutôt positive tant pour les enfants que pour les parents. Nous ferons en sorte que cette étape soit synonyme de rencontres et d’expériences enrichissantes pour son être.
Elle permettra :
- Du côté des parents de rentrer en confiance avec l’environnement dans lequel leurs enfants vont s’épanouir, de communiquer avec l’équipe autour de l’enfant, de son histoire personnelle et familiale, de ses habitudes de vie…
- Du côté des enfants : de surmonter la séparation avec son milieu familial,
- de faire connaissance avec l’équipe afin de créer progressivement une relation de confiance,
- de découvrir un nouvel environnement dans lequel il va pouvoir évoluer, grandir, communiquer, se socialiser.
- Du côté du personnel : un cahier de suivi permet de noter les habitudes alimentaires, d’endormissement, des soins, de jeux, de l’enfant afin de guider la personne « référent »pour répondre à ses besoins spécifiques.
Premier pas vers la vie en société
L’autonomie
C’est en testant et en expérimentant que l’enfant fait ses propres acquisitions, qu’il les intègre, et qu’il deviendra un individu autonome. Les professionnelles l’accompagnent pour qu’il prenne conscience de ses aptitudes motrices et relationnelles. Pour cela, nous ferons en sorte :
- Que l’aménagement et l’organisation de l’espace de vie soit sécurisé et adapté,
- De l’accompagner verbalement dans ses démarches vers l’autonomie,
- D’amener l’enfant à faire tout seul par la confiance en ses capacités.
Les Grands seront encouragés à s’habiller et se déshabiller seuls, à se servir seuls à table, à mettre leur linge au sale, à se laver les mains au petit lavabo, à demander le pot etc.
Les plus petits seront stimulés en terme de motricité : un bébé ne sera jamais assis s’il ne sait pas le faire seul. Nous les encourageons à se muscler seuls pour trouver la meilleure position qui soit, jusqu’à ce que l’envie d’attraper un jeu les poussent à se mettre à 4 pattes et ainsi de suite.
La Socialisation : un premier pas vers la vie en société et la scolarisation…
L’apprentissage de la vie en collectivité permet de vivre ensemble et d’avoir des échanges. L’enfant va réaliser qu’il est un individu à part entière (avec ses propres émotions, désirs et besoins) et va prendre conscience des besoins et désirs de l’Autre.
La socialisation passe par de nombreuses interactions entre les enfants : la découverte de l’autre, la confrontation avec lui, le partage des jeux et des jouets. De là, les règles et les interdits sont des repères indispensables.
Afin d’agir et réagir le mieux possible, les professionnelles de la Chrysalide s’approprient les règles de vie pour pouvoir les retransmettre de manière cohérente. De plus, le positionnement de l’adulte est toujours le même : le « non » + l’explication de la règle ou de l’interdit + la proposition de faire autre chose.
Exemple : « Tu n’as pas le droit de déchirer ce livre sinon on ne pourra pas lire l’histoire. Par contre tu peux déchirer ce journal si tu en as envie. »
Les interdits forment un cadre non négociable : Il y a un interdit fondamental quelque soit le lieu ou l’âge, c’est de faire du mal à l’Autre ou à soi-même.
La Confiance en soi
A la Chrysalide, chaque enfant est respecté dans son individualité au sein même de la collectivité. Nous prônons la valorisation et l’encouragement de chacun des enfants :
Pas de compétition entre eux ni de dévalorisation, l’enfant ne sera jamais mis en situation d’échec.
Nous tiendrons compte, sans jugement, des différences de chacun par rapport à son développement, son rythme, son histoire, ses origines, et les valeurs et pratiques éducatives de ses parents.
De plus nous créons un environnement procurant un sentiment de sécurité affective : les enfants apprennent à connaitre les professionnelles et vice versa. Un lien se construit peu à peu et ce, dès les premiers jours de l’adaptation.
Nous permettrons à l’enfant d’être libre dans ses choix, ses actes, et ses jeux en reconnaissant son droit à manifester ses émotions, ses gouts, ses envies ou non.
Grace à la verbalisation, nous mettrons des mots sur ce que l’enfant vit et encouragerons l’enfant à exprimer ce qu’il ressent, en se mettant toujours à sa hauteur pour lui parler.
L’Eveil sur le monde
A la Chrysalide, nous tenons à ce que chaque enfant prenne le temps d’explorer le monde qui l’entoure.
C’est pour cela qu’au sein même de la crèche, l’enfant participera à des activités d’éveil telles que : Le jardinage, la cuisine… ou à des sorties telles qu’à la plage, en forêt, au parc, à la boulangerie…
Il est aussi de notre devoir de les éveiller à la biodiversité, aux saisons et de les sensibiliser à la beauté de notre environnement.
De plus, la crèche de la Chrysalide souhaite mettre en place un partenariat avec la crèche du Cocon en terme d’activités ponctuelles entre les enfants. Il s’agira de mettre en place des temps de rencontre entre enfants du même âge ou non (selon les objectifs de la rencontre) telles que : un gouter commun dans le jardin, une fête d’anniversaire, un repas à thème, des jeux de langage pour les grands…
Connaitre le monde qui nous entoure commence par l’ouverture de la porte…
La vie à la crèche
La vie à la crèche
Les accueils du matin et du soir
Les professionnelles sont attentives à consacrer un temps individuel à l’arrivée de l’enfant afin qu’il se sente attendu et bienvenu.
Les parents ne rentrent pas dans l’espace de vie mais échangent avec l’équipe, à l’arrivée comme au départ, autour de la journée de l’enfant : activités, soins, sommeil, repas. L’équipe prend note également de ce qui est relaté par le parent.
La personne qui accueille aide, si besoin, à la séparation parents / enfants par des propositions d’accompagnement variées en fonction de ce qui convient à chaque famille, à chaque enfant.
Les parents pourront d’autant mieux traverser la difficulté éventuelle de la séparation s’ils sont accompagnés et se sentent sécurisés par le lien qui s’établit avec l’équipe qui les écoute et les comprend.
L’Alimentation
Le goût des enfants et le plaisir d’apprendre à découvrir la diversité des saveurs…
Le régime alimentaire et le rythme de chaque enfant seront respectés :
- Si un bébé a besoin de manger pendant que le groupe d’enfants joue, une personne se détachera pour lui donner son repas dans le calme,
- Un enfant qui commence à passer aux morceaux, débutera sa variation alimentaire à la maison puis progressivement à la micro crèche,
- Si un enfant dort pendant le repas des autres enfants, son repas lui sera proposé dans les mêmes conditions que les autres.
Du biberon à la petite cuillère, d’une relation individuelle votre enfant passera progressivement à une relation conviviale, toujours accompagné par l’adulte.
- A l’occasion de nombreuses fêtes : Anniversaires des enfants, Noel…, un goûter amélioré sera proposé et organisé avec gâteaux (que les enfants feront), jus de fruits offerts par « La Chrysalide ».
- Une petite fête (musique, danse, déguisements…) sera prévue après le festin !!!
Le sommeil
Le sommeil correspond à un besoin fondamental de l’enfant qui doit être satisfait et respecté. L’équipe s’adapte au rythme de chacun selon l’âge et les besoins journaliers. Le sommeil est réparateur et évolue selon l’âge de chaque enfant. Durant son repos, l'enfant sécrète une hormone de croissance.
Le sommeil intervient dans la mémorisation des acquisitions.
A la Chrysalide, les changes des enfants constituent un moment de transition entre le repas et la sieste, on raconte ensuite une histoire, on fait un peu de relaxation avec une musique douce puis la sieste commence.
Un adulte accompagne les enfants à l’endormissement… Pour les bébés et ceux qui ont dormi le matin, ce moment ne sera pas nécessairement celui de la sieste, ils resteront alors avec l’équipe dans la salle d’éveil.
Les enfants se réveilleront petit à petit, à leur rythme. On prendra alors le temps du réveil et des animations adaptées seront proposées : câlins, tendresses, chansons…. C’est l’occasion d’échanges plus personnalisés.
Les soins
Notre but premier est de privilégier le bien être de l’enfant au quotidien en veillant aux règles d’hygiène et de sécurité.
Des temps de changes réguliers sont instaurés et chaque professionnelle se rend entièrement disponible envers l’enfant qu’elle change : Une relation individuelle est crée, respectant ainsi l’intimité de l’enfant.
L’adulte accompagne l’enfant en verbalisant ses gestes et en le sollicitant, que ce soit lors d’un change ou lors d’un soin. (Lavage de nez, prise de température)
Pour un enfant devenu propre, un échange privilégié (comme lors du change) sera maintenu.
De plus, grâce au petit nombre d’enfant accueilli, nous pouvons prendre le temps de donner le bain à un enfant qui a besoin de se détendre, qui a trop chaud, qui s’est salit…
Les temps d’éveil
Des activités très variées seront proposées en fonction des besoins des enfants, mais on ne cherchera pas à faire d’activisme : un enfant a le droit de ne rien faire, de rêver.
Les temps de jeu libre
Il est essentiel que l’enfant soit libre de ses mouvements, qu’il découvre par lui-même le monde qui l’entoure et fasse seul ses propres expériences. Le jeu libre offre un espace de liberté où des coins de jeux sont aménagés selon les envies et besoins des enfants : coins dinette, poupée, voiture, repos etc. C’est un temps qui permet à l’enfant d’entretenir son imaginaire, de jouer seul ou à plusieurs et de mettre en pratique ses acquisitions.
Les activités encadrées
Elles se font ponctuellement et sont organisées et programmées par l’équipe. Chaque atelier a ses consignes ce qui permet à l’enfant de se structurer et de se socialiser. L’enfant a le choix de participer ou non aux activités proposées, qui ne sont en aucun cas obligatoires.
Trois grands objectifs :
- Eveiller le corps de l’enfant et ses possibilités motrices, par exemple à travers la musique, la danse, la psychomotricité (globale et fine), les jeux extérieurs…
- Stimuler l’éveil sensoriel à travers des ateliers de manipulations et de découvertes diverses : peinture, pâte à modeler, pâte à sel, collage, pâtisserie, jeux de transvasements…
- Guider l’enfant dans ses acquisitions intellectuelles à travers les histoires, chansons, mais aussi les puzzles, l’écoute de sons, le jardinage…
L’ensemble des ateliers offre un outil d’expression et de communication aux touts petits qui maitrisent encore mal le langage.
Le jardin
Ludique, aménagé et sécurisé, il permettra aux enfants d’évoluer librement, de se défouler ou bien de se concentrer sur une activité telle que le jardinage. L’été nous sortons les piscines.
L’extérieur est un espace indispensable de liberté et de possibilité d’expressions motrice et vocale, servant en même temps de soupape physique.
Les apprentissages…
La marche
La survenue de la marche intervient à différents âges : entre 9 et 18 mois. Au début hésitant et désordonnée, la démarche de bébé devient assurée vers 15-18 mois.
A la Chrysalide l’aménagement de l’espace est crée de façon à ce que les plus petits puissent faire leurs « exercices » psychomoteurs. Le mobilier est à leur hauteur, ce qui leur permet de se hisser et rester debout grâce à un appui sûr. Il est conseillé que l’enfant ait des chaussures adaptées : des semelles pas trop rigides mais une chaussure qui tient bien la cheville. Alterner chaussures et pieds nus est judicieux à partir du moment où l’enfant a aussi besoin de prendre contact avec tous ses appuis sur le sol.
Le langage
Dès son plus jeune âge, le bébé gazouille... c'est sa façon à lui de s'exprimer. Il communique par des sons et répond à sa façon par des voyelles, des O, E, A… L’enfant se plait à communiquer avec le monde extérieur et à reproduire les sons environnants. Les mots viendront plus tard, en partie grâce à l’imitation.Le rôle de l’adulte est capital dans le bon apprentissage du langage d’un enfant. C’est en effet dans l’échange et dans la communication avec son entourage que le jeune enfant va enrichir son vocabulaire et progresser au fil des mois. Ce n’est pas parce qu’un bébé ne parle pas qu’il ne faut pas lui parler, ne serait-ce que pour lui offrir la douceur des mots et le sécuriser.
La continence
L’acquisition de la propreté est liée à la maitrise de la marche, à celle des sphincters, et se met en place quand l’enfant est prêt et le décide. Cette étape concerne les enfants à partir de deux ans, deux ans et demi. Comme pour toutes les acquisitions, l’enfant va suivre son propre rythme. C’est lui qui décide d’être propre.
On ne forcera jamais un enfant à aller sur le pot ou sur les toilettes : ceci se fera à sa demande ou suite à une proposition de l’adulte au moment du change. Il n’y a pas d’heure fixe.
L’imitation des autres suffira à inciter l’enfant quand il se sentira près à expérimenter cet apprentissage.
Si un enfant s'oublie, il ne sera jamais réprimandé pour cela.
Nos ateliers, activités et sorties
Nos ateliers, activités et sorties
« N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde n’existera plus lorsqu’ils seront grands et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur. Alors apprenons-leur à s’adapter. »
Maria Montessori dans Pédagogie scientifique Tome 1 (1926)
Nous travaillons en profondeur notre pédagogie en s’inspirant des travaux de Maria Montessori
Avant 3 ans (périodes sensibles où l’enfant est très réceptif à certains domaines « le langage, les mouvements, l'ordre, le comportement social, etc) l’enfant a une plasticité cérébrale très importante, il a des gestes incoordonnés, il a un esprit qui demande à être ordonné, une énergie qui nécessite d’être orientée vers un but utile.
Les 5 premières années l’enfant construit ses fondations intellectuelles, sociales….nous intervenons dans une période importante et essentielle de leur vie et sommes responsables de ce que nous allons mettre œuvre ou pas ….
Nos ateliers équipés de matériels spécifiques apprennent aux enfants à devenir autonomes et à s'organiser seul.
Comprendre le fonctionnement de l’enfant pour l’aider à découvrir et à révéler ses potentialités. Notre mission est de répondre à ses besoins, et accompagner au mieux le développement de son intelligence.
Une journée type
Une journée type à la Chrysalide
- De 7h30 à 9h30, c’est l’heure de dire au revoir aux parents, de dire bonjour aux accueillantes et aux collègues de crèche, c’est l’heure des câlins, des jeux, des temps pour ne rien faire, de rêver voire de dormir….
- A partir de 9h30, les volontaires rangent de bon cœur, les autres observent et finiront par vouloir participer à ce temps qui peut devenir drôle…
Une fois la crèche rangée, si nous le souhaitons, nous nous regroupons autour d’un temps chansons accompagné de marionnettes ou fiches…. - De 10h à 11h00, les encadrantes proposent des ateliers qui durent entre 10 et 15 minutes.
Puis nous faisons une récréation sauf les jours où la météo boude ! - De 11h à 12h30, vient l’heure de se laver les mains et de passer à table.
Vers midi, nous nous préparons chacun notre tour pour la sieste, c’est un temps calme qui annonce la sieste. - De 12h30 à … nous dormons, nous nous réveillons en douceur, faisons des jeux, du jardin
- Entre 15h et 15h30, nous nous préparons pour être prêts pour le goûter qui est proposé entre 15h et 15h30 voire plus tard pour ceux qui dorment encore.
- De 16h30 à 18h45, après le goûter des animations sont proposées, les jeux sont à disposition jusqu’à l’heure des départs qui se font entre 16h30 et 18h45… Ce rythme s’installe progressivement…sans qu’aucune commande ne vienne de l’adulte, la micro-crèche permet de respecter le rythme de chacun en parfaite harmonie avec une journée type !
Nos principes et valeurs
Nos principes et valeurs
A la micro crèche « Le Cocon» nous nous engageons à respecter un certain nombre de principes :
- Le respect des rythmes biologiques des enfants.
- La recherche d’une prise en compte de l’individualité de chacun au sein du groupe.
- Permettre à l’enfant de construire sa propre personnalité .
- Permettre à l’enfant d’apprendre à vivre en collectivité, sa socialisation.
- L’accompagnement de l’enfant dans la recherche de son autonomie, dans la mesure du possible, l’enfant est encouragé et accompagné pour lui permettre de ‘’faire’’ par lui-même.
- La valorisation et l’encouragement de chacun des enfants : pas de compétition entre eux ni de dévalorisation, l’enfant ne sera jamais mis en situation d’échec, afin de favoriser les progrès de l’enfant, les apprentissages et la confiance en soi chez l’enfant.
- Des activités très variées seront proposées en fonction de l’humeur des enfants, mais on cherchera à ne pas faire d’activisme : un enfant à le droit de ne rien faire ou de jouer dans son coin.…
Notre Charte...
- Les parents sont les premiers éducateurs de leur(s) enfant(s)
- Ne pas porter de jugement sur l’enfant et sa famille
- Ne pas poser une étiquette
- Eviter les surnoms systématiques
- Respecter le rythme, l’individualité et l’intimité de chacun
- Permettre l’accès aux doudous et tétines
- S’adresser à l’enfant sans crier, en se mettant à son niveau, en utilisant le « je » et le « tu »
- Faire confiance à l’enfant
- Ne pas forcer l’enfant
- Ne pas brusquer l’enfant tant dans les paroles que dans les gestes
- Mettre des mots sur ce que l’enfant va vivre
- Aider l’enfant à comprendre ses émotions
- Valoriser et encourager l’enfant
L'équipe
L'équipe
L'équipe est formée de :
- La gérante Céline Combettes responsable du fonctionnement de l’établissement, du bien être, de la sécurité, et du confort de l’enfant, veille au respect de la charte, du règlement de fonctionnement et aux pratiques éducatives de l’établissement
- 4 professionnelles titulaires du CAP Petites enfance responsables du confort, de l’hygiène corporelle, de l’éveil, du bien-être et de la sécurité de l’enfant. En collaboration avec l’EJE, les professionnelles animent les activités et ateliers, assistent et aident les enfants aux repas, accompagnent les enfants à la sieste, transmettent aux parents les observations de la journée…
- Lorsqu’il y a plus de trois enfants présents dans la micro-crèche, deux professionnelles sont présentes pour assurer aux enfants un maximum de sécurité
- Une Educatrice de Jeunes Enfants qui assure le suivi technique de l’établissement et est garante du projet pédagogique, accompagne les professionnelles chargées de l’encadrement des enfants.
Son rôle consiste à favoriser l’éveil, le développement et l’épanouissement des enfants …
En partenariat avec les familles qui le souhaitent, l’EJE réfléchit aux difficultés (la plupart du temps passagères) rencontrées et propose son regard et pourquoi pas des pistes à explorer….. - Une EJE stagiaire en cours à l’irts de Montpellier 1 semaine par mois
- Un médecin référent veille à l'application des mesures préventives d'hygiène générale et des mesures à prendre en cas de maladie contagieuse ou d'épidémie, ou d'autres situations dangereuses pour la santé.
Modalités de coordination de l'équipe, en interne et/ou avec les services extérieurs, fréquence :
Le personnel travaille sur la base de plannings variables, tournant sur 3 plages horaires.
Les fonctions et responsabilités de chaque professionnelle varient et sont établies sur la base des plages horaires, afin de répondre au mieux, aux besoins très différents d’une journée de crèche,
Afin d’obtenir une cohérence, entre l’équipe du matin et de l’après midi concernant la prise en charge de l’enfant, les activités, le sommeil, le repas, les anecdotes du jour….et raconter aux parents la journée de leur enfant, toutes les transmissions sont notées sur des fiches de transmission.
Nous organisons une réunion mensuelle permettant une meilleure communication et entente au sein de l’équipe, d’améliorer l’organisation, la qualité de travail des professionnelles, les pratiques éducatives, avec pour objectif de proposer un accueil plus personnalisé pour le bien être et la sécurité de chacun.
Les services extérieurs
De 16h30 à 18h intervention d’une société de nettoyage, responsable de l’hygiène et de l’entretien des locaux
La livraison des repas, est prévue 3 fois par semaine, tous les lundis, mardis et jeudis matin. A réception nous effectuons une prise de température notée sur une fiche, afin de vérifier et répondre aux normes d’hygiène sanitaire.
Trucs et astuces
Trucs et astuces
Un enfant parle à sa maman
Maman, Pour que nous soyons heureux tous les deux, écoute mon secret :
J’aimerais visiter la crèche avec toi, Faire connaissance des personnes avec toi
Comprends-moi bien : j’ai envie de rester, Mais je n’ai pas envie d’être séparé de toi
Ne me gronde pas si j’ai le cœur gros, si je pleure, Et si la crèche ne m’enchante pas dés le premier jour
Si je pouvais emmener un doudou, je me sentirais un peu plus rassuré, Ne t’éclipse pas en cachette derrière mon dos
Je serais affolé et je n’oserais plus te quitter des yeux, De peur que tu disparaisses à nouveau
Quand je me sentirais bien, Ne fais pas durer les adieux comme si c’est moi qui t’abandonnais
Dis-moi à quel moment tu viendras me chercher :Après le gouter ?Quand tu auras fini ton travail ?
Je ne connais pas les heures et le temps me parait plus long qu’a toi, J’aimerais que tu me racontes ce que tu fais pendant mon absence…
Dis-moi qu’on aura le temps de se parler !
Trucs et astuces pour la propreté…
- Choisir des vêtements que l’enfant pourra facilement enlever et remettre tout seul.
- Laisser l’enfant se familiariser avec le pot, le toucher, l’observer, s’asseoir dessus tout habillé.
- Placer le pot toujours à la même place, dans un lieu accessible à l’enfant, mais dissocié des jouets et de l’alimentation.
- Lire des livres d’histoires sur la propreté.
- Ne pas mettre l’enfant en situation d’échec.
- (Extrait du guide pratique édité par Pull-ups.)
Petits détails pour faciliter la vie à la crèche
- Choisissez des vêtements confortables faciles à enlever et remettre.
- Marquez le prénom de votre enfant sur ses vêtements, son doudou, sa tétine.
- N’apportez pas de petits objets.
- Apportez suffisamment et régulièrement des vêtements de rechange.
- Prévenez en cas d’absence.
- Respecter les horaires, c’est important pour vos enfants.
- Prévenez-nous si vous avez donné à votre enfant un médicament avant de venir.
Aïe …il mord !!!
L’agressivité est liée à une impuissance de parler
F.Dolto (psychanalyste)
- Souvent, l’enfant mord pour la 1ère fois sa mère ou une personne très aimée, de façon inopinée. Cette morsure traduit simplement l’amour qu’il éprouve au d’avoir besoin d’incorporer la personne aimée. Cet amour cannibale, l’enfant va le manifester sous une forme symbolique.
- L’adulte aide le bébé à modérer ses impulsions, à transformer un geste brutal en geste plus doux.N.Leblanc(psychologue)
- La vie d’un tout petit est faite de tensions et d’émotions…..Et lorsqu’il y a trop plein de pulsions, il mord….S’il savait parler, sûr qu’il tenterait de dire ce qu’il ressent.
L'inscription
L'inscription
Sur rendez-vous, l’inscription est faite par les parents directement auprès de la gérante Céline Combettes
Une simulation des frais d'accueil adapté à vos besoins, vous sera alors présentée.
Le cocon fonctionne en mode PAJE, allocation versée par la CAF aux familles, à partir de 16 h de garde par mois, qui prend en charge un pourcentage des frais de garde calculé sur un barème imposé, en fonction des ressources des parents, du nombre d’enfants à charge et de leur âge.
Un minimum de 15 % de la dépense restera à la charge des parents, fiscalement déductible.
Attention ! Afin de bénéficier de la PAJE, les familles devront :
- Vérifier leur droit auprès de la caisse d'allocation dont elles dépendent, afin de connaitre le montant de l’aide qui vous sera attribuée
- Télécharger sur le site de la CAF, via votre compte, le dossier de demande CMG structure.
- Remettre au bureau d'accueil de la crèche, le dossier dument rempli un mois avant la date d'accueil convenue avec la crèche.
Le tarif horaire d’accueil facturé varie de 1.50€ à 3.80€, en fonction du nombre d'heures d’accueil, des ressources des parents, et du nombre d’enfant à charge,
Pour faciliter vos démarches, nous restons à votre disposition au 04.67.78.15.94 ou 06.14.42.57.82.
Nos disponibilités
Nos disponibilités
Données actualisées le 25 juillet 2019
Nombre de place(s) disponible(s) pour la rentrée Septembre 2019 | |||||
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Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi | |
Matin | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Après-Midi | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nombre de place(s) disponible(s) pour un contrat d’accueil sur l’année 2018-2019 | |||||
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Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi | |
Matin | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Après-Midi | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Estimation tarifaire
Estimation tarifaire
La tarification
Le tarif horaire se justifie par la nature des services proposés et, calculé au plus juste, en fonction des charges inhérentes à l’activité, et varie en fonction du nombre d'heure d'accueil et des revenus du foyer.
Estimation valable pour une tranche 2 de revenus à titre informatif et non contractuel
2024 | Estimation Plafonds de revenus 2021 ne dépassant pas 48 135€ | |||||
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Contrat d'accueil | Tarif horaire facturé | Total d'heures mensualité sur 12 mois |
Montant de la mensualité | Aide CAF | Coût mensuel des familles | Tarif horaire de revient |
20h | 10.00 € | 75 | 750.00 € | 637.50 € | 112.50 € | 1.50 € |
22h-23h | 10.00 € | 78 | 780.00 € | 663.00 € | 117.00 € | 1.50 € |
24h | 10.00 € | 90 | 900.00 € | 765.00 € | 135.00 € | 1.50 € |
25h | 10.00 € | 94 | 940.00 € | 797.60 € | 142.40 € | 1.51 € |
26h | 10.00 € | 98 | 980.00 € | 797.60 € | 182.40 € | 1.86 € |
27h | 10.00 € | 102 | 1020.00 € | 797.60 € | 222.40 € | 2.18 € |
28h | 10.00 € | 106 | 1060.00 € | 797.60 € | 262.40 € | 2.48 € |
29h | 10.00 € | 109 | 1090.00 € | 797.60 € | 292.40 € | 2.68 € |
30h | 9.90 € | 113 | 1118.70 € | 797.60 € | 321.10 € | 2.84 € |
31h | 9.90 € | 115 | 1138.50 € | 797.60 € | 340.90 € | 2.96 € |
32h | 9.70 € | 119 | 1154.30 € | 797.60 € | 356.70 € | 3.00 € |
33h | 9.50 € | 123 | 1168.50 € | 797.60 € | 370.90 € | 3.02 € |
34h | 9.40 € | 126 | 1184.40 € | 797.60 € | 386.80 € | 3.07 € |
35h | 9.20 € | 130 | 1196.00 € | 797.60 € | 398.40 € | 3.06 € |
36h | 9.00 € | 134 | 1206.00 € | 797.60 € | 408.40 € | 3.05 € |
37h | 8.90 € | 138 | 1228.20 € | 797.60 € | 430.60 € | 3.12 € |
38h | 8.80 € | 142 | 1249.60 € | 797.60 € | 452.00 € | 3.18 € |
39h | 8.60 € | 146 | 1255.60 € | 797.60 € | 458.00 € | 3.14 € |
40h | 8.50 € | 149 | 1266.50 € | 797.60 € | 468.90 € | 3.15 € |
41h | 8.50 € | 153 | 1300.50 € | 797.60 € | 502.90 € | 3.29 € |
42h | 8.30 € | 157 | 1303.10 € | 797.60 € | 505.50 € | 3.22 € |
43h-46h | 8.00 € | 164 | 1312.00 € | 797.60 € | 514.40 € | 3.14 € |
47h | 7.70 € | 176 | 1355.20 € | 797.60 € | 557.60 € | 3.17 € |
50h | 7.50 € | 187 | 1402.50 € | 797.60 € | 604.90 € | 3.23 € |